Aprender a relacionarnos, las normas de cada espacio y momento y el cuidado y uso de los materiales han sido los grandes objetivos de este primer trimestre, junto el de venir felices a clase que es para mi, como docente, lo más importante de esta etapa educativa. Que el alumnado sienta seguridad en el aula y que sienta el espacio como un lugar propio de uso compartido en el que existen diferentes momentos de juego en gran grupo, en pequeño grupo, de relajación o de experimentación individual.
Algunos ejemplos de lo que se ve en las siguientes fotos:
- Hemos trabajado mucho la motricidad fina, con juegos como los encajables o el de colar gomillas en un vaso, los pinchitos, con las pinzas de la ropa o las construcciones de madera y paralelamente hemos trabajado mucho de lógica matemática en estas propuestas.
- Trabajamos la observación y la relación 1-1 buscando imágenes iguales (puzle flores).
- El juego simbólico en la casita o en la alfombra nos permite hacer "como si" fuéramos personal sanitario, policías o familias que ponen la mesa y preparan la comida.
- Montar torres es todo un reto y si además lo hacemos con objetos de un solo color trabajamos la clasificación.
- Las partes de la cara es uno de los contenidos básicos de este trimestre. Hemos aprendido la poesía de Gloria Fuertes "En mi cara redondita" y a diario dibujamos en la pizarra la cara de la persona encargada. Además hemos usado juegos de genially con la finalidad de completar caras y observar "qué falta". Los ojos, la nariz, las orejas y la boca nos han permitido fácilmente establecer patrones físicos con significado (metodología ABN de las matemáticas)
No hay comentarios:
Publicar un comentario