Masaje con pinceles

En la hora de la relajación y la calma, seguimos aprendiendo a cuidarnos con caricias; en este caso con pinceles y música clásica de fondo. 

Día del Libro 2026

El Día del Libro ha venido de la mano de la actividad "La hora del cuento" impulsada desde el Plan de Bibliotecas y puesta en marcha en todo el centro con la colaboración de las familias.

En nuestra clase han sido las mamás de Lucía y Marco, con la colaboración de la de Víctor, quienes han llegado a nuestra clase para llenarla con las experiencias de Marta y sus gafas de colores. ¡Mil gracias! 

Además, la mamá de Juan José (quien no podía participar en el día de la efeméride), estuvo en clase al inicio de la semana para contarnos curiosidades sobre las abejas y los insectos, a partir de libros que habían encontrado en la biblioteca municipal.

¡Gracias familias por hacer posibles estas actividades y enriquecer el aula con vuestras experiencias y propuestas!

ABN- Jugamos con el dado

Esta semana hemos hecho un juego en clase, muy fácil de replicar en casa. Hemos dibujado la cabeza de un muñeco y cada persona tenía que tirar el dado y dibujarle tantos pelos como puntos le tocara. 

Con esta idea sencilla hemos jugado a relacionar número y cantidad y además hemos descubierto que el color blanco sí que pinta, sólo que no pinta sobre blanco y hay que elegir otro color de fondo (tenían mucha intriga por este tema del lápiz que no coloreaba, jajaja) 

Gusanos de seda

Juan José nos ha traído al cole, ¡gusanos de seda! Nos ha encantado poder verlos, observar su comida, ¡y su caca! Los hemos descrito según su tamaño, sus colores... Y hemos visto un vídeo para conocer su ciclo de vida desde el huevo a la mariposa.

Los hemos cogido y comprobado que no hacen más que cosquillas y que hay que tratarlos con suavidad porque son muy frágiles.

También hemos aprendido que no comen cualquier hoja, sólo las del árbol de la morera.

¡Muchas gracias por la colaboración!

Mateo y la abeja

Mateo, con motivo del proyecto, ha traído al cole una abeja de peluche. Hemos podido comprobar que cuando se hace un juguete quien lo fabrica no es realmente fiel a la realidad, porque ya sabemos que la abeja tiene ¡5 ojos! y no 2 alas sino 4. Las 6 patitas sí que coincidían entre el muñeco y lo que estamos investigando.

Hemos podido tocar el peluche y ver que era suave y blandito y que sus alas de hojas hacían un ruido de frufru como si tuviera papeles dentro. Mateo nos ha mostrado como podíamos usarla como marioneta. La hemos dejado en nuestro rincón de las abejas para seguir investigando. ¡Muchas gracias por la colaboración!

Mural abejas

 Continuamos con el proyecto de las abejas y así ha quedado nuestro mural colectivo:

Las abejas, ¡iniciamos proyecto!

 Las abejas es el proyecto del tercer trimestre y así ha sido la motivación inicial:

Comenzaremos con cómo son las abejas (alas, ojos, aguijón, etc), cómo se defienden, dónde viven, cómo elaboran la miel 🍯 y la cera, cómo se comunican, la profesión de la apicultura, etc.

Durante este tristemente os pedimos colaboración a las familias ☺️ para abordar el proyecto.

Podéis aportar todo tipo de información en forma de dibujos, cuentos, juguetes, murales, disfraces, videos, fotos... Lo más importante 🙏🏽 es que los niños y niñas sepan explicar lo que aportan al proyecto para ir construyendo la información entre todas 🧶.

¡Esperamos aprender y disfrutar muchisimo mientras aprendemos sobre estos insectos tan imprescindibles en nuestra vida! ☺️

Nombre y esquema corporal

Como sabéis, una de las tareas de la persona encargada del día es dibujarse en nuestra pizarra digital y escribir su nombre.

En estas fotos se pueden observar las últimas intervenciones de este segundo trimestre. El esquema corporal lo vamos completando entre todo el alumnado y ya nadie olvida el cuerpo, desapareciendo los cabezones en nuestras producciones (aunque sí aparezcan en el dibujo espontáneo del alumnado), definimos cada vez mejor la cara (añadiendo cejas, pestañas, iris e ¡incluso la pupila del ojo!).

Además ya reconocemos muchas letras de los nombres de los demás y empezamos a poder escribir el nombre de memoria y sin modelo. Durante esta "tanda de personas encargadas" hemos introducido también el número de letras de cada nombre, con lo que en este trabajo globalizamos el ámbito de la lectoescritura y las matemáticas. 

Un libro de Hervé Tullet

Ha llegado la primavera y hemos cambiado la estética de la puerta de la clase. El elemento motivador ha sido el cuento "Un libro" de Hervé Tullet, ¡un libro mágico!

Plumas

La relajación, la búsqueda de la calma y el silencio, es uno de nuestros objetivos después del recreo. 

Aprender que hay tiempo para todo y, sobre todo, a respetar ritmos diferentes y que nos permitan escucharnos y cuidarnos nos parece fundamental en nuestro aula en particular y en un mundo que va cada vez más deprisa y nos permite poco parar, pensar en nuestras necesidades y no olvidarnos de respirar, en general.

Por todo esto nos acariciamos con pinceles, escuchamos música calmada, cantamos mantras o practicamos yoga y vamos incorporando diferentes técnicas de mindfulness.

Una de ellas ha sido la experimentación con plumas. Este material suave y ligero nos ha permitido experimentar con su textura en nuestro propio cuerpo y el de nuestras amistades, hemos observado cómo cae con lentitud cuando la tiramos, hemos jugado a soplarla y todo desde un lugar lo más calmado posible.

Día del autismo

El día 2 de abril se celebra el Día Mundial del Autismo. En el cole lo hemos trabajado coloreando una pieza de puzle que conformará un corazón conjunto de todo el alumnado de infantil en el Aula Específica.