El 28 de noviembre hicimos ¡nuestra primera excursión!
Con motivo de nuestro proyecto "Profesiones que cuidan" fuimos al Parque de Bomberos de nuestra localidad. ¡Ha sido una experiencia fantástica!
No queremos dejar de agradecer a las familias que nos habéis apoyado en la salida: la preparación, organización, el acompañamiento... Es un placer poder compartir de esta manera en equipo :D GRACIAS
El 25- N, nos vestimos de blanco y gritamos bien alto ¡basta de violencia!
Nuestro lema fue "Me quedo con quien soluciona los problemas hablando", que en nuestra clase es como un mantra.
Vimos y comentamos el cuento "El monstruo"
Como ya sabéis, el trabajo matemático lo basamos en la manipulación y el ABN.
En esta ocasión hicimos el trazo del 1 con un dinosaurio y jugamos a crear equivalencias. El objetivo de las equivalencias es que el niño o la niña comprenda que dos conjuntos son equivalentes si tienen el mismo "número" de objetos, independientemente de la naturaleza de los elementos. En esta ocasión teníamos un plato con un número de osos y en el otro tenían que poner una pieza de comida para cada oso. Es una relación 1-1 ya que no contamos para hacer la relación.
Aprender a relacionarnos, las normas de cada espacio y momento y el cuidado y uso de los materiales han sido los grandes objetivos de este primer trimestre, junto el de venir felices a clase que es para mi, como docente, lo más importante de esta etapa educativa. Que el alumnado sienta seguridad en el aula y que sienta el espacio como un lugar propio de uso compartido en el que existen diferentes momentos de juego en gran grupo, en pequeño grupo, de relajación o de experimentación individual.
Algunos ejemplos de lo que se ve en las siguientes fotos:
- Hemos trabajado mucho la motricidad fina, con juegos como los encajables o el de colar gomillas en un vaso, los pinchitos, con las pinzas de la ropa o las construcciones de madera y paralelamente hemos trabajado mucho de lógica matemática en estas propuestas.
- Trabajamos la observación y la relación 1-1 buscando imágenes iguales (puzle flores).
- El juego simbólico en la casita o en la alfombra nos permite hacer "como si" fuéramos personal sanitario, policías o familias que ponen la mesa y preparan la comida.
- Montar torres es todo un reto y si además lo hacemos con objetos de un solo color trabajamos la clasificación.
- Las partes de la cara es uno de los contenidos básicos de este trimestre. Hemos aprendido la poesía de Gloria Fuertes "En mi cara redondita" y a diario dibujamos en la pizarra la cara de la persona encargada. Además hemos usado juegos de genially con la finalidad de completar caras y observar "qué falta". Los ojos, la nariz, las orejas y la boca nos han permitido fácilmente establecer patrones físicos con significado (metodología ABN de las matemáticas)
Las bomberas y bomberos, los maestros y maestras, el personal sanitario y la policía han sido las profesiones en torno a las cuales gira nuestro proyecto.
Nuestro alumnado nos trae el cole lo aprendido en casa a través de disfraces, murales y algún juego manipulativo
¡Gracias por hacer bidireccional cole- casa y casa- cole el proceso de enseñanza y aprendizaje!
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El primer proyecto con el que hemos inaugurado nuestra etapa escolar ha sido "Profesiones que cuidan" y de la mano de Marco y su mamá tuvimos la suerte contar en clase con una enfermera 😁
Milena nos contó a las dos clases de 3 años algunas cosas sobre su profesión: la ropa, algunos útiles para curar y sobre todo nos enseñó algo tan importante como lavarse las manos.
¡Qué gran suerte contar en el cole con estas experiencias de primera mano!
Muchísimas gracias a Milena por dedicarnos su tiempo y a las familias que hacéis realidad el romper la cuarta pared del aula y hacerla abierta a la comunidad. GRACIAS
Hace un par de semanas estuvimos trabajando las comidas y postres típicos de nuestro pueblo; así que decidimos convertirnos en profesionales...
